正规买球app排行十佳平台_ 原来快乐教育思想源于孔子 原来马斯克也让孩子接受“快乐教育”
点击量: 发布时间:2021-07-22
本文摘要:现在家长们对教育越来越重视,买学区房,让孩子上名校,报种种培训班,大多数的家长与孩子奔跑在上学的路上,上种种培训班的路上,可是许多家长听到一个教育术语马上就色变,甚至嗤之以鼻,那就是快乐教育,在他们眼里快乐教育就是光玩不学,就是让孩子吊儿郎当。

现在家长们对教育越来越重视,买学区房,让孩子上名校,报种种培训班,大多数的家长与孩子奔跑在上学的路上,上种种培训班的路上,可是许多家长听到一个教育术语马上就色变,甚至嗤之以鼻,那就是快乐教育,在他们眼里快乐教育就是光玩不学,就是让孩子吊儿郎当。孩子的学习就应该像他们求学时一样:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。就应该寒窗苦读,就应活该记硬背,就应该把所有的精神都用在如何提高考试的分数上。

当听说外洋许多公办学校实行快乐教育,他们不相信是真的。但当又听说外洋许多贵族学校也需要寒窗苦读式的学习时,他们又认为是千真万确的,他们或认为快乐教育适合平民不适合精英,他们或认为快乐教育是进口货,不适合他们的孩子,殊不知,这种快乐教育思想其实来自于两千多年前的中国,来自于伟大的教育家思想家孔子,殊不知,马斯克也将自己的孩子送到自己办的学校,让他们凭据自己的兴趣,快乐的学习。

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著名教育学家斯宾塞认为:“孩子在快乐的状态下学习效果最佳,怙恃及老师必须遵循孩子心智发展的自然纪律,诱导孩子的兴趣生长,勉励孩子举行自我教育,造就孩子良好的习惯,努力资助孩子树立快乐的心态和养成良好的学习方式。著名教育学家蒙台梭利也认为:儿童把自己构建成为人的历程是愉快与幸福的。外洋许多学校受到他们这种快乐教育思想等影响,举行了快乐教育的实践,而这些快乐教育的思想,孔子早在两千多年前就已经提出并举行了实践。

2019年,一部纪录片《他乡的童年》热播,引起了广泛的热议,片中在采访芬兰的一位教育学者时,他总结到芬兰教育的成为世界上最乐成的教育模式之一的原因之一在于受到孔子的教育思想的启发,即:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。作为伟大的教育家和思想家,孔子深知快乐教育的重要性。在《论语》开篇 《学而》第一句话即谈念书为学之乐:“学而时习之,不亦说乎!”孔子指出学习历程自己就存在着兴趣,学习者要从学习中获得愉悦的情绪体验。

孔子《论语·雍也》中的名言“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,指出了快乐学习的重要性,他认为只有引发学生的学习兴趣、让孩子快乐的学习,学习结果才气更好。俗话说的好,兴趣是最好的老师,现代教育心理学也已经证明,学习兴趣是学生学习的一种强大内生动力。马斯克今年做了一件事,引起了广泛的关注,他让自己的孩子们从美国顶尖的私立学校辍学,送到自己开办的一所学校里,对于开办这所学校的初衷,马斯克说:“现在,大部门人学的工具都是没有意义的,因为许多所学的工具在以后基础不会用到。这样下去,孩子也会疑惑为什么要去学校,为什么要学习。

”其实接受这样的教育,孩子就会发生厌学心理,就体会不到学习的快乐。在马斯克看来,现在的教育就像一条流水生产线一样:而他认为,孩子喜欢什么就应该让他们学什么。“有些人喜欢英语或其他语言,其他人会喜欢数学,另有些人心爱音乐。

差别的能力,差别的时代,让教育能做到去配合一小我私家的天赋和能力才比力说得通。”其实,马斯克做的就是凭据孩子自己兴趣喜好,让其接受快乐教育,快乐的学习。

斯宾塞曾说:教育是让孩子成为一个快乐的人,为了到达这样的教育目的,教育的手段和方法也应该是快乐的。但怎样才气真正做到快乐学习,实现寓学于乐呢?孔子实施的快乐教学法是 “游”。他勉励学生要多出外游历,而且还经常带着学生一起出游。

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原来 1960年月中期在西欧兴起,现在在海内一些私立学校也开始实行的游学也是受到了孔子的快乐教育思想的影响。出游对于学生来说固然是一件快乐的事情,在孔子看来,出行游历,尤其是观游山水、亲近自然,自己就是一条很是重要而快乐的学习途径。

孔子喜欢率众门生游学、念书和悟道,体验山水,感悟人生,仁 者 乐山,知者乐水。在游览山水的历程中,孔子经常借山水施教论学,使学生一边感受山水观游之乐,一边意会修德为学之道,享受到亦游亦学的双重兴趣。孔子曾说“乐多贤友”(《季氏》),即以多交有益的朋侪为快乐。

而结交之所以快乐,是因为师友之间可以 “忠告而善道之”(《颜渊》),可以切磋交流,相互促进。因此,孔子经常率领门生拜师探友,这一种奇特的 “游学”方式,让门生开阔了视野,启迪了智慧,获益匪浅。与现在海内外学校的游学运动有着异曲同工之妙。

孔子与众门生游学图 斯宾塞说:教育是一项充满快乐而漫长的事业,需要一点耐心和同情心”,所以不 能 急 功 利,不能靠死记硬背,题海战术,而是需要潜心的体会、琢磨和研究,要发自心田地热爱学习,才气学有所成。作为伟大的教育家,孔子很是相识学生学习的心理历程,他认为: 学 必 嘘 闲 适 悠 然,舒 缓 不迫。孔子提倡 “行有余力,则以学文”(《学而》),即:学习不应该是被动,应该以轻松之身 心 去 践 行。

因此我们在 《论语》中,随处可见孔子师徒从容悠游的 学 戏 情景。如 孔 子 让 学 生 言志,曾皙说自己喜欢在暮春三月,穿着春服,陪同朋侪五六人,还带着六七个小孩,到沂水河滨洗洗澡,在舞雩台上吹吹风,一路唱歌,相互交流学习。孔子听了,很是赞同和憧憬这种悠然自在的学习方式。

其实对于快乐教学,不光西欧等西方国家很是重视,前苏联也很是注重。前苏联著名教育家《给教师的一百条建议》中讲到:有趣的教学,就是让学生带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考,劈面前展示的真理感应惊讶甚至震惊;学生在学习中意识和感受到自己的智慧气力,体验到缔造的欢喜。

苏联1950年月小学生的课外运动 让孩子们在学习的历程中体会到快乐,在快乐中学习,会比传统。


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